Sept.17
2004年的CUMCM就要开始了
想想在准备数模的这段时间里，学会了那么多东西，即使不拿奖也无所谓了，至少没有愧对当MathTools的版主
不过现在觉得中国大学的这些比赛实在是搞的没有意思，都是为了拿奖而去特地准备，搞什么培训
而这些培训其实根本达不到让学生喜欢数学的目的，以NJU为例，居然上课教Matlab怎么使用
队里一个同学和我吵架，说我不认真准备，开头一句话居然是“你是不是觉得我们队拿奖很有希望？不用努力了”这几天见到我又说“我觉得我们队拿奖希望很大，你可不要出什么闪失啊”
ft，这种东西还有什么意思？还把同学关系都搞坏了
数学建模强调的是一种思想，一种思维方式，从现实中提炼出各个量之间的数学关系而思想，思维方式，考虑问题的风格又怎么可能通过短短的上课来完成？
唯有亲自实践，做过一些数学建模方面的的工作，应用数学的方法到那些没有采用过这些方法的领域，尝试用新的数学模型来解释问题，才能够真正体会到数学的作用
我记得今年NJU数模培训布置作业，有一道题（大家可以去数学版看一下，就在开学前后）是研究自行车平衡的，居然有个同学来问我说“这不是数模题，这是物理题”，天哪，你们还参加什么数模比赛，你们根本都没有数学建模的意识啊。足以见得这种培训的失败。
就像有教育家说知识是可以传授的，而其他东西是只能培养的
按照这种逻辑，倘若靠这种集训便可以解决问题，那么...
拿奖的也未必是真正喜欢数学的，也未必是真正养成了用数学去研究问题的习惯的，...
到也许是那些集训的时候“刻苦”的，颇让我感觉是高考啊，三年前历历在目啊
实在是违背了激发同学们的学习兴趣的目的
再想想什么挑战杯，什么电子设计大赛，心灰意冷。挑战杯也许要好一点，不过也确实有不少不好的东西混在里面。
我觉得从大一的暑假准备江苏省的物理竞赛，就觉得自己实在不适合这种要求“立杆见影”的活动。
科研哪里能这样子搞，所以还是老老实实做几个课题，帮老板做点事情，发几个paper倒是我比较适合的。
都是远远的看着不错，真正一实践，才发现这些比赛在中国都变了味了
美国来的这些东西加了什么味就变成中国味了呢？想起于秋雨说的话，大约是这样的：中国的文化就像一个大酱缸，什么东西放进去，再拿出来便有一股酱的味道，洗也洗不掉
可惜我们的这种味道并没有什么国际竞争力！
* think
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